近日，由《中國現(xiàn)代教育裝備》雜志社主辦，全國17個城市的教育技術裝備部門共同倡議發(fā)起的第五屆城市教育裝備合作與發(fā)展論壇在南昌隆重召開。北京中慶現(xiàn)代技術有限公司應邀出席了本次論壇。論壇上，公司總經(jīng)理周少林先生圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”下的中國教育信息化發(fā)展趨勢做了主題報告，現(xiàn)場同時展示了中慶基于“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的教育信息化應用方案和錄播系統(tǒng)設備。
現(xiàn)代中慶總經(jīng)理周少林演講詮釋“互聯(lián)網(wǎng)+教育”
周少林總經(jīng)理指出在當前“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略背景下，互聯(lián)網(wǎng)與教育的碰撞再一次成為社會各界關注和探討的主題。現(xiàn)代中慶從教育變革的真正需求出發(fā)，抓住機遇，提出了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的四大應用模式。
“互聯(lián)網(wǎng)+教學”：專遞課堂\互動課堂\網(wǎng)絡聯(lián)校
“互聯(lián)網(wǎng)+”突破了教學的時空限制，也推動了教與學的雙重革命，其中最大的火花就是專遞課堂在教學中的廣泛應用。專遞課堂是推進區(qū)域教育信息化發(fā)展、解決優(yōu)質教育資源分布不均的有力手段，利用網(wǎng)絡同步上課的方式，可以使上不齊課、上不好課的薄弱學校與擁有豐富教育資源的優(yōu)質學校同上一堂課，達到共享優(yōu)質教育資源、提高教學質量的目的。
現(xiàn)代中慶專遞課堂解決方案不但可以完成課中的異地聯(lián)�；�，同時涵蓋課前、課中、課后全過程的教學交互，以及完備管理和統(tǒng)計功能，讓互動課堂能夠脫離表演性質，成為日常教學切實可用的方案之一。
“互聯(lián)網(wǎng)+資源”：一師一優(yōu)課，一課一名師
“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來教育資源共享的廣泛性和及時性。當前教育部推進的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動全面開啟。表面看，這是一次全國性的曬課，以形成覆蓋各年級課程的生成性資源體系的活動。但是，解讀其深層次目標，則是期望達到提升教師信息技術能力，促進教師專業(yè)成長的目的。
中慶打造了完整的“一師一優(yōu)課、一課一名師”解決方案，囊括了除國家平臺曬課以外的
“錄、磨、曬、評、優(yōu)”的全流程，可以有效支持是地方落地開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，達到建立優(yōu)質教育資源庫、提升教師信息化能力并促進其專業(yè)成長的三贏局面。
“互聯(lián)網(wǎng)+教研”：網(wǎng)絡教研
網(wǎng)絡教研是傳統(tǒng)教研在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的有益變形，依托互聯(lián)網(wǎng)，打造開放、交互、動態(tài)的網(wǎng)絡教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以更便捷的信息化手段促進更多教師的專業(yè)成長，儲備優(yōu)質師資。
為了防止因缺乏頂層設計導致網(wǎng)絡教研流于形式，現(xiàn)代中慶網(wǎng)絡教研解決方案除包含課中觀摩點評外，更覆蓋上傳教學設計、教師反思反饋等課外環(huán)節(jié)，形成了教學資源生成、評價及反思的閉環(huán)管理機制。強調通過持續(xù)關注教師的動態(tài)發(fā)展，完成從“實”到“反思”到“行為”的轉換，切實推進教師的專業(yè)成長，為未來儲備優(yōu)質教育師資。
“互聯(lián)網(wǎng)+課程”：微課中心
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代來臨，微課、慕課、微視頻等信息化課程紛紛來襲，讓學生不只是在課堂上學到知識，利用互聯(lián)網(wǎng)也能達到最佳的學習效果。
現(xiàn)代中慶微課中心對微課程的編輯制作、管理展示和后期應用提供了完整的解決方案，支持多種微課錄制模式，包括錄播教室錄制、虛擬教室微課錄制和隨時隨地進行的教師個人錄制等等，不僅能夠把教師音視頻信息和電腦課件、紙質資料全部融合進微課，還能通過云平臺提供豐富多元的應用。
現(xiàn)代中慶“互聯(lián)網(wǎng)+教育”方案展示
為期2天的論壇集中了北京、上海、南京、廣州、成都、南昌、杭州、武漢、福州、鄭州、石家莊、呼和浩特、蘭州、沈陽、長春、青島、寧波、深圳、廈門、無錫、蘇州、溫州、臺北等36個城市和區(qū)縣的教育技術裝備部門領導、學校教師以及企業(yè)代表近400余人。現(xiàn)代中慶專業(yè)的錄播系統(tǒng)同時為論壇做了全程錄播和現(xiàn)場直播服務。
論壇主會場全景
當前位置：
