隨著家庭收入不斷提高，對教育的投入比重也在不斷加大，加上我國人口基數(shù)的優(yōu)勢以及“二孩”政策落地，中國未來教育的發(fā)展趨勢風頭更勝。但恰恰相反的是，我國在教育方面人均投入目前還不高，只是發(fā)達國家十分之一的水平。

　　教育的形態(tài)依然在演化進程當中，教育的未來是屬于“智慧科技”的時代。面對年輕的數(shù)字時代原住民，教育的方式方法與內涵外延也在發(fā)生變化，互聯(lián)網(wǎng)與教育的結合，將有助于打造數(shù)字化、個性化的教育體系，構建人才培養(yǎng)新模式。

　　新技術總能為各行各業(yè)不斷帶來驚喜，這一次，新技術重點關注的是教育行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)技術的深度融合。由此可見，我國教育的未來發(fā)展空間之大足夠超乎想象。而教育行業(yè)的發(fā)展新形態(tài)，則是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎，利用人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新技術的進一步發(fā)展，形成更廣泛的教育產(chǎn)業(yè)升級與創(chuàng)新。

　　什么是“互聯(lián)網(wǎng)+”?

　　百度百科出具的詞條解釋是，知識社會創(chuàng)新2.0推動下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進及其催生的經(jīng)濟社會發(fā)展新形態(tài)。通俗的說，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，但這并不是簡單的兩者相加，而是利用信息通信技術以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。

　　它代表一種新的社會形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會資源配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟、社會各領域之中，提升全社會的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎設施和實現(xiàn)工具的經(jīng)濟發(fā)展新形態(tài)。

　　什么是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”?

　　一所學校、一位老師、一間教室，這是傳統(tǒng)教育。一個教育專用網(wǎng)、一部移動終端，幾百萬學生，學校任你挑、老師由你選，這就是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。

　　在教育領域，面向中小學、大學、職業(yè)教育、IT培訓等多層次人群提供入學開放課程，可以足不出戶在家通過網(wǎng)絡學習取得相應的文憑和技能證書。互聯(lián)網(wǎng)+教育的結果，將會使未來的一切教與學活動都圍繞互聯(lián)網(wǎng)進行，老師可以在互聯(lián)網(wǎng)上教，學生可以在互聯(lián)網(wǎng)上學，信息在互聯(lián)網(wǎng)上流動，知識在互聯(lián)網(wǎng)上成型，線下活動與線上活動相互補充與拓展。

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”不會取代傳統(tǒng)教育，而且會讓傳統(tǒng)教育煥發(fā)出新的活力。中國工程院院士李京文表示，中國教育正在邁向4.0時代。“第一代教育以書本為核心，第二代教育以教材為核心，第三代教育以輔導和案例方式出現(xiàn)，如今的第四代教育，才是真正以學生為核心�！�

　　無所不在的網(wǎng)絡會同無所不在的計算、無所不在的數(shù)據(jù)、無所不在的知識，一起推進了無所不在的創(chuàng)新，以及數(shù)字向智能的演進。如何持續(xù)通過互聯(lián)網(wǎng)賦能教育，卻是未來在線教育科技企業(yè)發(fā)力的重點。

　　遠大小狀元APP，打造互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)“家長輔導利器”!

　　智能化技術貫穿教育的教、學、練、測、評、管等所有環(huán)節(jié)，教育的數(shù)字化、移動化、智能化將成為普遍的規(guī)律。對于在線教育行業(yè)來說，更需要借助大數(shù)據(jù)、人工智能等高新技術能進一步提升教學質量，打造更為全面的教學服務體系。

　　在這一點上，《遠大小狀元》APP這款幫助家長輔導孩子學習弱項的在線作業(yè)神器，成為了無數(shù)全國小學生和家長的選擇。它通過游戲化的學習方式，激發(fā)孩子的學習興趣和主動性。更通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的黑科技手段，成為家長們隨時了解孩子作業(yè)情況、陪伴孩子趣味學習的好幫手。

　　那么，“遠大小狀元”是如何做到的呢?

　　免費、優(yōu)質的教育資源——為學生提供自主學習，協(xié)作學習、在線作業(yè)交流互動的學習空間

　　智能化互聯(lián)網(wǎng)教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的一大特點在于，在線教育需要平臺本身擁有強大的技術及研發(fā)實力保障�！哆h大小狀元》APP有一套完整的小學數(shù)學題庫，解鎖教材上的每一個知識點、重難點，能夠做到同步教材，完美銜接。它深挖學生需求，并以強大的師資力量作為保障，通過智能研發(fā)為學生提供精品課程以及強大的教學管理功能。

　　為全方位保障學習質量，《遠大小狀元》開發(fā)了一站式作業(yè)，讓學生邊學邊練，讓爸爸媽媽隨時了解孩子做題和知識點掌握情況，幫助學生優(yōu)質、高效地學習，贏得了各界的認可和好評。

　　大數(shù)據(jù)智能分析——綜合運用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、人工智能技術、展示教育信息化發(fā)展成果，實現(xiàn)自適應學習

　　在所有教育領域的智能化技術應用場景中，最典型的一個就是自適應學習。《遠大小狀元》APP實現(xiàn)了智能化搜集學生學習數(shù)據(jù)，預測學生未來表現(xiàn)，人工智能技術與教育從多個維度結合，讓用戶可以更容易地、更準確地發(fā)現(xiàn)適合自己的內容。

　　以錯題收錄反饋中的“錯題e本”為例，它不僅僅只是簡單收錄錯題和正確答案的功能，而是會自動記錄孩子的答題情況，收集錯題內容，找出孩子的薄弱環(huán)節(jié)，并智能化推薦最適合學生的內容，最終高效、顯著地提升學習效果。孩子無須手抄，直接打開“錯題拍拍”后，點擊搜索添加有錯題的練習冊，對準練習冊里的錯題拍照，系統(tǒng)會自動匹配這道題的原題，這道錯題就自動收錄到孩子的錯題本了。

　　游戲化包裝習題——搭建趣味學習平臺，豐富學習氛圍，增加課外學習交流

　　新興的互聯(lián)網(wǎng)模式同時也引入了傳統(tǒng)教學外的影視、社交、娛樂等元素�！哆h大小狀元》APP就是以寓教于樂的形式打造的課程為核心，以游戲機制為紐帶，集題目練習與解析，互動與答疑為一體的在線學習平臺。

　　其中，口算天天練是與教材完全同步的口算題庫，內容豐富，收錄多個小學階段口算、速算難點，而同步訓練會結合教材的練習題，進行連線題、選擇題、判斷題和填空題不同題型的練習。清晰的監(jiān)控讓孩子的學習軌跡一目了然，科學分析作業(yè)練習詳情，使孩子學的更透徹，記憶更深刻。答案詳情一覽使所有題目答案都有詳細解釋，讓家長輔導孩子做作業(yè)更輕松，而且還能增加親子互動。

　　"互聯(lián)網(wǎng)+"打破了權威對知識的壟斷，讓教育從封閉走向開放，優(yōu)質教育資源正得到極大程度的充實和豐富，使得人們隨時隨地都可以獲取他們想要的學習資源�；ヂ�(lián)網(wǎng)放大了優(yōu)質教育資源的作用和價值，從傳統(tǒng)上一個優(yōu)秀老師只能服務幾十個學生擴大到能服務幾千個甚至數(shù)萬個學生。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)"聯(lián)通一切"的特性讓跨區(qū)域、跨行業(yè)、跨時間的合作研究成為可能，這也在很大程度上規(guī)避重復，加速了研究水平的提升。在"互聯(lián)網(wǎng)+"的沖擊下，因地域、時間和師資力量導致的教育鴻溝將逐步被縮小。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)教育規(guī)模的不斷擴大和商業(yè)模式的日漸穩(wěn)定，教育用戶學習需求的深化、消費意識的覺醒和消費能力的升級，中國互聯(lián)網(wǎng)教育在現(xiàn)階段已經(jīng)進入了學習方式豐富多樣、資源開放共享、教育內容變現(xiàn)的智能教育時代。在政策經(jīng)濟環(huán)境利好、技術更新迭代、教育需求上升的帶動下，中國互聯(lián)網(wǎng)教育市場將保持繼續(xù)增長的良好態(tài)勢，潛力十足，未來可期。