農村學校優(yōu)質教育資源匱乏，優(yōu)秀教師留不住，這些都是常年困擾農村學校發(fā)展的因素。如今，互聯(lián)網技術打破時空限制，讓農村的孩子也能“走進”名師課堂，城鄉(xiāng)教師有了同步網絡研修的機會。

　　我市在“互聯(lián)網+義務教育”城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作上先行一步。截至今年5月底，162所學校順利結對，結對協(xié)議簽訂數(shù)100%，開展同步課堂教學171次，參與師生計9550人次�；ヂ�(lián)網+教育新模式在我市偏遠地區(qū)已成為新常態(tài)，為教育資源薄弱的農村地區(qū)帶去了新希望。

　　優(yōu)質資源、先進模式飛向農村學校

　　這天，利用“互聯(lián)網+”平臺，寧波市惠貞書院小學部和江北區(qū)修人學校的學生正在進行異地同步學習。

　　“是高科技把兩所學校的學生聯(lián)系了在一起，我們仿佛身在同一個班級�！被葚憰�院的學生說，他們很喜愛這種新型的學習方式。

　　修人學校的孩子更是受益良多：“今天這堂課，我不僅學到了很多知識，而且覺得這樣的上課方式很有趣�！�

　　惠貞書院小學部位于寧波市區(qū)，校內信息化設備先進，師資力量較強大;修人學校坐落于寧波郊區(qū)，優(yōu)質教師資源缺乏。兩校持續(xù)開展遠距離同步互動教學，激發(fā)了兩校學生的學習興趣，已經走出一條切實可行、低成本、高效益的實現(xiàn)教育均衡的途徑。

　　據悉，江北區(qū)早在2015年就已經啟動“遠距同步”工程，依托“互聯(lián)網+”打造空中大課堂�！啊�互聯(lián)網+義務教育’能有效解決農村小規(guī)模學校優(yōu)質教育資源不足，學校管理水平不高等問題�！苯�北區(qū)教育局一位負責人說。

　　他介紹，在江北區(qū)的遠距互動教學中，通過“規(guī)劃同步、課程同步、活動同步”實現(xiàn)兩端學生教學的班班同步，通過“跨校研修、資源互補、技術流通”實現(xiàn)教師的同步研修，通過“輻射發(fā)展、均衡發(fā)展、多元發(fā)展”實現(xiàn)學校間的共同發(fā)展。

　　不久前，在寧�？h知恩中學的牽線搭橋下，寧海縣躍龍街道商會、寧�？h理想計算機有限公司共出資50萬元，在貴州省晴隆民族中學建立了遠程互動教室。至此，西部學校能夠跨越時空制約，共享東部地區(qū)優(yōu)質的教育資源。

　　奉化區(qū)共有12所學校參與“互聯(lián)網+義務教育”結對幫扶項目。且結對幫扶每3年為1輪，一般結對幫扶時間不少于2輪。目前，已開展線上線下活動20余次，涉及學科12個，參與師生超過900人次。

　　老師不出校門便能同步研修

　　這堂課，海曙區(qū)廣濟中心小學201班與15公里外的橫街鎮(zhèn)中心小學202班組成了一個班級。桌面上擺放了姓名牌，孩子們通過屏幕可以看見對方。

　　區(qū)教壇新秀、廣濟中心小學何帥娜老師擔任主講，區(qū)教壇新秀、橫街鎮(zhèn)中心小學的謝燕兒老師輔助教學。

　　課堂上，何老師不僅關注本校孩子的狀態(tài)，更時不時地通過屏幕，和橫街鎮(zhèn)中心小學的孩子們互動，引導孩子們把知識的“珍珠”串成線。

　　在另一端的直播教室里，謝老師陪伴著學生一起聆聽，協(xié)同教學。兩校教師配合默契。

　　盡管處于不同空間，課堂氛圍卻很好，大家在你追我趕中互相啟發(fā)。

　　公開課的背后，凝聚了兩校教師的心血。課前，兩位老師進行了多次教學研討，讓課程設置符合兩校區(qū)孩子的共同需求，兩班學生還共享前測單、學習單�！霸谖铱磥�，同步課堂也是信息基礎背景下教研活動的新趨勢，老師們不出校門就能面對面研討�！焙卫蠋煴硎�，兩校的老師邊實踐邊反思，不斷總結、提高。

　　海曙區(qū)通過同步管理、同步備課、同步上課、同步作業(yè)、同步輔導“五同步”探索，讓城鄉(xiāng)孩子共享優(yōu)質教育資源。目前，區(qū)內9所優(yōu)質城區(qū)中小學校結對幫扶11所鄉(xiāng)村學校，包括區(qū)內5所、市內3所、省內3所。區(qū)內結對學校均已開展“同步課堂”。

　　今年，海曙區(qū)將投入500余萬元用于同步課堂平臺建設，覆蓋108所中小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、部分民辦學校，保證每一對城鄉(xiāng)結對學校實現(xiàn)互聯(lián)互通。

　　在鄞州實驗中學和瞻岐鎮(zhèn)中學的“互聯(lián)網+”結對幫扶中，鄞州實驗中學教育集團總校長李優(yōu)治就提出，教師網絡研修是幫扶的重點之一，兩校教師將共同備課、上課、批改作業(yè)。

　　“這次合作將會是學校年輕教師發(fā)展的契機，相信，我們的老師會快速成長。”瞻岐鎮(zhèn)中學任才宏校長說。

　　據了解，鄞州區(qū)共有18所學校列入試點范圍。接下來，將在總結試點經驗的基礎上，在全區(qū)18所學校推開，逐步探索建立“城鄉(xiāng)攜手、同步課堂”新型教學幫扶機制和管理標準。

　　將構建遠距離互動教學聯(lián)盟

　　5月9日，浙江省召開“互聯(lián)網+義務教育”城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作動員會暨專項培訓視頻會議�！盎ヂ�(lián)網+義務教育”1000所中小學校結對幫扶民生實事被列入2019年全省教育發(fā)展業(yè)績考核重點指標。

　　我市在“互聯(lián)網+義務教育”城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作上先行一步。第一時間出臺《關于做好我市“互聯(lián)網+義務教育”中小學校結對幫扶民生實事工作的通知》，成立以局主要領導為組長的“互聯(lián)網+義務教育”中小學校結對幫扶民生實事項目專項工作領導小組，并召開“互聯(lián)網+義務教育”專題會議，全面部署城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作。

　　“‘遠距離同步互動教學’在現(xiàn)代教育技術的支持下，打破時空界限，師生異地開展同步學習、互動探討，真正實現(xiàn)空間、情感同步無障礙學習，從而逐步縮小城鄉(xiāng)差距�！睂幉ㄊ袑W校裝備管理與電化教育中心主任夏宏祥介紹，接下去，將逐步構建起遠距離互動教學聯(lián)盟，最大限度地發(fā)揮優(yōu)質教育資源的輻射作用。