2019年，平度市教育督導中心重新布局督導架構(gòu)，全面改革督導模式，深入優(yōu)化督導程序，積極探索督導方法，進一步完善督導機制，提高督導實效。

　　一是建立了“平度市人民政府教育督導委員會→市教育督導中心→六個鎮(zhèn)督導組→十八個督學責任區(qū)→校級督學”五級督導架構(gòu)，五個層級責任明確，分工合作，構(gòu)成了立體的教育督導網(wǎng)絡(luò)體系，提高了督導隊伍的執(zhí)行力和行動力，為我市有效開展督導工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　二是規(guī)劃了“1751”工作路線圖，即：1位中心主任抓總調(diào)度,7個項目組為七條工作線(重點項目組、考核項目組、迎檢項目組、評估項目組、質(zhì)量監(jiān)測項目組、現(xiàn)代化創(chuàng)建項目組、調(diào)研項目組)，5個業(yè)務(wù)部為五條業(yè)務(wù)指導線(督政部、監(jiān)測評估部、策劃部、督學部、調(diào)研部)，1條工作協(xié)調(diào)線負責調(diào)度周(月)工作計劃和總結(jié)。通過新的工作路線圖推動教育督導工作，線清塊明，扁平快捷，便于落實，有效提高了督導工作效率。

　　三是制定了“十步督導工作法”，即“科室出標準→督導中心調(diào)研→制定方案→開展培訓→實施督導→形成報告→責任分解→限時整改→進行回頭看→約談問責”，進一步規(guī)范了督導程序，提高了教育督導的規(guī)范性和權(quán)威性。

　　四是創(chuàng)新并靈活使用5種督導方式對學校開展督導，提高了督導的針對性和有效性。一常規(guī)性督導，促進學校日常工作規(guī)范化管理;二專項督導，對重點工作進行重點督查，系統(tǒng)反饋，限時整改;三診斷式督導，以問題為抓手，深入基層學校，對學校教學與管理進行診斷，幫學校發(fā)現(xiàn)問題，研究對策，明確發(fā)展方向;四訂單式督導，強化服務(wù)意識，根據(jù)學校要求有針對性地開展督導活動，為學校發(fā)展提供支持;五調(diào)研式督導，實事求是，掌握情況，問計于民，問需于民，為我市教育決策提供支持。這5種督導方式作用各有優(yōu)勢，相互補充，對于教育教學質(zhì)量的提升發(fā)揮了積極的推動作用。