第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，廣東省內高校向基層延伸、向縱深推進，加強與群眾的血肉聯系，充分發(fā)揮大學生基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，著力引導師生把群眾觀點、群眾路線深深植根于思想中，讓他們思想政治受洗禮，自覺同人民想在一起、干在一起。

　　近日，新疆生產建設兵團第三師四十一團草湖鎮(zhèn)部分棗園負責人盼來了“及時雨”。近兩年，受土地鹽堿化等影響，他們種植的駿棗和灰棗品質不太高，出現了滯銷。華南農業(yè)大學、仲愷農業(yè)工程學院師生強強聯手，共建新疆生產建設兵團第三師實踐團。他們用專業(yè)知識引導農戶利用套種等方法治理鹽堿化，提高土地利用率和棗的品質，幫農戶增收。

　　今年以來，廣東省教育廳黨組深入學習中央“不忘初心、牢記使命”主題教育指導意見，將其作為大學生精準扶貧的“行軍圖”，著力抓落實。廣東省委教育工委書記、省教育廳黨組書記、廳長景李虎介紹說，廣東努力“對標檢視找差距”，對牽一發(fā)而動全身的重大問題加強梳理和研究，深刻檢視剖析大學生精準扶貧工作。他們發(fā)現，以往很多高校在開展大學生精準扶貧工作時，以院系為單位組建團隊。由于人手不足、組織力量不強，實踐團隊幫扶力度相對有限。廣東省教育廳奔著問題去，把“改”字貫穿始終，對大學生精準扶貧工作開展自我凈化、革新，在引導高校在校內整合的基礎上，以更大的協(xié)調力度統(tǒng)籌資源，組團開展精準扶貧等實踐活動，注重形成強大合力，推動活動縱深開展、做大做好，用青春告白祖國。

　　在針對不同層級、不同領域、不同對象特點，進行細化分級分類指導的基礎上，廣東省教育廳要求各高校力戒形式主義，注重發(fā)揮科研、人才等優(yōu)勢，更加突出專業(yè)性，精心設計精準扶貧等實踐活動。例如，廣東針對高校社會實踐內容針對性列出清單，設計出辦一場技能培訓、訪一戶貧困家庭、提一項發(fā)展建議等“十五個一”活動，著力解決欠發(fā)達地區(qū)群眾的操心事、煩心事。各實踐隊努力將課堂所學轉變成發(fā)展所需，用專業(yè)知識解決現實問題。

　　為提升喀什庫木西力克村部分村民電腦、手機操作能力，廣東輕工職業(yè)技術學院新疆實踐隊專門編寫了一本培訓教材，該教材重點突出、圖文并茂、實用性強。該校實踐隊還通過開辦電商培訓班、新零售體驗店等，助力當地農牧民提高營收能力。

　　針對少數實踐團隊每年都換新的主題方向、去不同地方的情況，廣東省教育廳引導各實踐隊深入欠發(fā)達地區(qū)，根據當地需求“點菜式”設計主題活動，以釘釘子的精神做深做實。很多實踐隊持續(xù)關注一個課題，從提出問題到分析問題再到解決問題。

　　近日，深圳大學師范學院(教育學部)師生第四次走進廣西百色市，他們發(fā)揮特長，組建了“特區(qū)反哺老區(qū)，高校賦能鄉(xiāng)村”粵桂川結對幫扶團，不但開展旅游扶貧協(xié)作調研，協(xié)助渠洋鎮(zhèn)懷書村等地培養(yǎng)向導、科學搭建特色民宿等，還給當地汽車露營地建設等出謀劃策。

　　“我們正把‘不忘初心、牢記使命’主題教育有效做法轉化為管長遠、固根本的長效機制，我省高校師生將持續(xù)為對口支援、脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興‘添柴加薪’，不獲全勝決不收兵，從而真正把學習成果體現到守初心、擔使命的實際行動上。”景李虎說，廣東將繼續(xù)強化實踐育人和勞動教育效果，進一步掀起教育助力鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅的“青春風暴”。