2015年，我正式成為南京市五老村小學(xué)的大隊(duì)輔導(dǎo)員。初上崗位，我對(duì)少先隊(duì)工作的理解還停留在表面，直到在一次省培中聽到全國(guó)知名少先隊(duì)工作專家華耀國(guó)的一句話：“輔導(dǎo)員的肩膀，一頭擔(dān)著孩子的現(xiàn)在，一頭擔(dān)著祖國(guó)的未來(lái)。”我心頭一震，也開始真正思考專業(yè)成長(zhǎng)的意義。
　　
　　轉(zhuǎn)折發(fā)生在2018年的江蘇省少先隊(duì)輔導(dǎo)員技能大賽中。為了這次比賽，我們團(tuán)隊(duì)早早地開始籌備：白天上課組織活動(dòng)，晚上挑燈研讀專業(yè)書籍、梳理政策文件，周末奔波于請(qǐng)教專家的路上。市少先隊(duì)總輔導(dǎo)員朱薇薇叮囑我們：“一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，不僅要有扎實(shí)的理論功底，更要有靈活的實(shí)踐能力。”這句話如晨鐘暮鼓，啟發(fā)了我對(duì)輔導(dǎo)員的角色認(rèn)知。
　　
　　比賽內(nèi)容多元、要求高，微隊(duì)課要生動(dòng)有感染力，活動(dòng)案例需真實(shí)有深度，研學(xué)設(shè)計(jì)、情景問答更考驗(yàn)應(yīng)變能力與專業(yè)積淀。那幾天，我和隊(duì)友們反復(fù)打磨每個(gè)細(xì)節(jié)，連眼神交流與語(yǔ)言節(jié)奏都不放過。最終，我們因“傳統(tǒng)與創(chuàng)新的融合”奪得團(tuán)隊(duì)第一的好成績(jī)。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我深知這個(gè)榮譽(yù)背后是專業(yè)覺醒。原來(lái)，教育要用專業(yè)去點(diǎn)燃每一次實(shí)踐。從那天起，我更加堅(jiān)定：要做一個(gè)眼里有光、心中有譜、腳下有路的輔導(dǎo)員。
　　
　　在日常工作中，我始終堅(jiān)持用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立榜樣，也在不斷思索：如何將德育融入生活的點(diǎn)滴，讓愛與責(zé)任在每一個(gè)幼小的心靈里生根。2016年，一名畢業(yè)學(xué)生的病情牽動(dòng)了全校的關(guān)注，我?guī)ь^發(fā)起愛心捐款活動(dòng)，第一次感受到了教育者肩上的溫度與力量。從那以后，我和學(xué)生們陸續(xù)參與了“小小心愿環(huán)游記”“夢(mèng)想改造+”等多個(gè)公益項(xiàng)目。在凌晨4點(diǎn)的寒風(fēng)中，我們將熬好的姜湯送到環(huán)衛(wèi)工人手中，他們質(zhì)樸的笑容如同火苗，點(diǎn)燃了學(xué)生們關(guān)愛與責(zé)任的意識(shí)，也讓我更加堅(jiān)信：教育的意義遠(yuǎn)不止于教室之中。
　　
　　隨著工作經(jīng)驗(yàn)的積累，我愈發(fā)意識(shí)到，創(chuàng)新是輔導(dǎo)員工作的生命源泉。2021年，“雙減”政策落地，我感覺這是工作轉(zhuǎn)型的契機(jī)，開始探索“少先隊(duì)+”工作模式。我將少先隊(duì)活動(dòng)融入課后服務(wù)，協(xié)同家校社資源，打造了75個(gè)“紅領(lǐng)巾社團(tuán)”，涵蓋黨史學(xué)習(xí)教育、科技創(chuàng)新、勞動(dòng)實(shí)踐等多個(gè)領(lǐng)域。其中，最亮眼的是“少先隊(duì)+課程”模式，我把紅色教育與校本課程中的電影課深度融合，策劃了“爭(zhēng)做黨的好孩子”電影嘉年華、“小能手向黨致敬”紅歌會(huì)等活動(dòng)，學(xué)生們自編自演校園劇《紅小星的中國(guó)夢(mèng)》，在光影中感悟信仰的力量。
　　
　　為進(jìn)一步拓展教育空間，我組織成立了128支紅領(lǐng)巾學(xué)習(xí)小隊(duì)，開展“向社區(qū)報(bào)到”“紅領(lǐng)巾尋訪”等實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)混齡教育與隊(duì)員社會(huì)化成長(zhǎng)，不同年級(jí)的學(xué)生在合作中碰撞思想，在行走中傳承精神。我曾于2022年在南京團(tuán)市委掛職鍛煉，這進(jìn)一步打開了我優(yōu)化升級(jí)“少先隊(duì)+”的思路。2022年，我獲得全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員榮譽(yù)稱號(hào)。
　　
　　回首來(lái)時(shí)路，我深刻體會(huì)到，少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)成長(zhǎng)不是一蹴而就的，而要在一次次實(shí)踐中沉淀、反思與突破。那些深夜備賽的燈火、與學(xué)生們走進(jìn)社區(qū)的身影、策劃活動(dòng)中的思維碰撞，都是少先隊(duì)教育最真實(shí)的模樣。
　　
　　（作者系全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、南京市五老村小學(xué)教師）