近日，全國(guó)政協(xié)常委、中國(guó)日?qǐng)?bào)社總編輯周樹春等一行在江西省贛州市會(huì)昌縣開展脫貧攻堅(jiān)調(diào)研。周樹春在調(diào)研中指出，扶貧必先扶智，要始終將教育事業(yè)擺在突出位置，優(yōu)先發(fā)展教育，推動(dòng)會(huì)昌教育水平和教育質(zhì)量不斷提升。

　　在會(huì)昌二中，周樹春出席了中國(guó)日?qǐng)?bào)社21世紀(jì)英文報(bào)黨支部結(jié)對(duì)幫扶會(huì)昌縣第二中學(xué)、支教會(huì)昌縣高排初級(jí)中學(xué)教育扶貧項(xiàng)目啟動(dòng)儀式，代表中國(guó)日?qǐng)?bào)社向會(huì)昌二中、高排中學(xué)捐贈(zèng)“百名攝影師聚焦新中國(guó)70年”畫冊(cè)，向會(huì)昌二中捐贈(zèng)10萬(wàn)元。

　　周樹春旁聽了會(huì)昌二中和高排中學(xué)的英語(yǔ)雙師課堂，外教以遠(yuǎn)程視頻的形式，通過青少兒在線教育品牌vipJr搭建的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，與身在會(huì)昌的老師共同完成了英語(yǔ)教學(xué)。麥奇教育科技在今年上半年推出了“網(wǎng)絡(luò)雙師課堂”和“鄉(xiāng)村教師英語(yǔ)能力提升計(jì)劃”等重要公益舉措，基于“師生共同成長(zhǎng)”原則，以中國(guó)日?qǐng)?bào)社21世紀(jì)英文報(bào)黨支部幫扶的會(huì)昌縣高排初級(jí)中學(xué)為試點(diǎn)，采用線上線下結(jié)合的方式，從基礎(chǔ)設(shè)施打造到課程體系設(shè)計(jì)再到師資隊(duì)伍建設(shè)，幫助當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村學(xué)校的老師和學(xué)生一同成長(zhǎng)，開辟了一條新的教育公益路徑。

　　具體而言，對(duì)于學(xué)生，麥奇教育科技利用旗下青少兒在線教育平臺(tái)vipJr打造了外教口語(yǔ)課堂。在每周兩次的“網(wǎng)絡(luò)雙師課堂”中，外教通過互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程支教，同時(shí)學(xué)校老師在線下輔助課堂教學(xué)，讓孩子們能夠零距離接觸原汁原味的英語(yǔ)課程和學(xué)習(xí)氛圍。

　　師者，傳道受業(yè)解惑也。麥奇教育科技認(rèn)為，老師是學(xué)生最重要的引導(dǎo)者，其專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平也決定了學(xué)生能力的天花板。因此，對(duì)于老師，麥奇教育科技通過旗下成人在線英語(yǔ)教育平臺(tái)TutorABC提供教學(xué)服務(wù)，依據(jù)英語(yǔ)老師的英語(yǔ)水平、興趣愛好、教學(xué)需求等多方面的差異，為老師量身定制個(gè)性化課程，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整，幫助老師們強(qiáng)化提升英語(yǔ)能力，最終應(yīng)用到教學(xué)中。

　　正如周樹春所言，教育扶貧是扶貧助困的根本。當(dāng)前，我國(guó)城鄉(xiāng)之間教育資源不平等、人才培養(yǎng)模式單一的現(xiàn)象仍然存在，需要由教育界的更多有識(shí)之士積極參與，推動(dòng)教育公平。而在線教育企業(yè)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和技術(shù)手段，正在將這種教育理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　近年來(lái)，麥奇教育科技利用自身優(yōu)勢(shì)資源，積極投身教育公益事業(yè)。除了“網(wǎng)絡(luò)雙師課堂”和“鄉(xiāng)村教師英語(yǔ)能力提升計(jì)劃”,近期，麥奇教育科技作為中國(guó)平安旗下在線教育公司，還重點(diǎn)助力了中國(guó)平安推出的“Ai不孤讀”主題公益活動(dòng)，基于活動(dòng)中用戶視頻的點(diǎn)贊、分享數(shù)量，為全國(guó)100所鄉(xiāng)村學(xué)校的師生分別捐贈(zèng)9866節(jié)vipJr精選課和4037節(jié)TutorABC英語(yǔ)課，以豐富鄉(xiāng)村學(xué)校的教育資源。

　　要徹底解決我國(guó)的教育不公平現(xiàn)象任重道遠(yuǎn)，需要耗費(fèi)幾代教育人的心血和奉獻(xiàn)。無(wú)論是鄉(xiāng)村教師、大學(xué)生支教、政府，還是在線教育公司和民間公益組織，社會(huì)各界都在為此有一分熱、發(fā)一分光。而麥奇教育科技長(zhǎng)期以來(lái)的努力，也能將信息技術(shù)化的新風(fēng)吹向各地一線課堂，讓更多人沐浴在教育公平的陽(yáng)光里。