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政策之手撫平公平之憾

http://www.selectrentcar-tanger.com2020年05月18日 10:15教育裝備網(wǎng)

  案板上是生活,案板下是希望。湖北7歲小女孩在父母店鋪的案板下上網(wǎng)課一事,感動了眾多網(wǎng)友,持續(xù)引發(fā)社會關(guān)注。近日,當?shù)赝ㄐ殴久赓M開通了一條新寬帶,解決了小女孩上網(wǎng)課的實際困難,還有一家公司給女孩家里安裝了寬帶和攝像頭,一些熱心人士則給小女孩送來了在案板下學(xué)習(xí)用的燈……

  女孩努力的樣子令人感動,也讓人心疼。但僅有感動是不夠的,這樣的感動未免有些廉價。我們還應(yīng)看到案板下學(xué)習(xí)的不易,看到這種不易背后生活的辛酸,看到疫情沖擊下各色家庭所面臨的不同困境,及時伸出關(guān)愛之手。

  受限于資源、能力、境遇等復(fù)雜因素的影響,不同群體的發(fā)展狀況各異,分布在社會的各個階層,突如其來的疫情在一定程度上放大了這種差異,比如有的家庭收入有充分的保障,而一些家庭則可能陷入“手?谕!钡奈C。在實施在線教學(xué)的過程中,部分農(nóng)村和貧困地區(qū)以及城市中較貧困家庭孩子的學(xué)習(xí)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)條件、學(xué)習(xí)環(huán)境均處于不利地位,給他們正常進行在線學(xué)習(xí)帶來了困擾,增加了難度。這種差異可能帶來的數(shù)字鴻溝問題,尤其值得關(guān)注。

  面對疫情對不同階層群體帶來的影響,無疑需要及時伸出社會之手、政策之手,拉一把處于不利地位、陷入困境的群體,讓他們感受到社會的溫暖。企業(yè)、愛心人士等對小女孩的關(guān)心和幫助,以及各地政府部門為保障農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生正常上網(wǎng)課采取系列措施的努力體現(xiàn)的正是社會之手、政策之手的溫暖。

  對待弱者的態(tài)度,檢驗一個社會文明程度的高低。保護和救濟處于不利發(fā)展處境的群體,改善他們的不利處境,確保其生存和發(fā)展的權(quán)利,體現(xiàn)的是人文關(guān)懷、社會進步,也是對追求公平正義的政治倫理的堅守。近年來,農(nóng)村孩子上名校難的問題備受關(guān)注,從2012年開始,我國啟動實施國家專項計劃,實現(xiàn)了重點院校農(nóng)村生源比例的持續(xù)上升,數(shù)以萬計的考生通過專項計劃圓了名校夢。近日,教育部對2020年重點高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生工作進行了全面部署,明確國家專項計劃實施區(qū)域的貧困縣脫貧后2020年仍可繼續(xù)享受政策。延續(xù)這一政策,給貧困地區(qū)考生吃下了定心丸,既體現(xiàn)了政策的穩(wěn)定性,也展現(xiàn)了對貧困地區(qū)考生的制度關(guān)懷。

  作為一項補償性政策,國家專項計劃實施的目的在于讓農(nóng)村和貧困地區(qū)孩子有更多進入重點院校的機會,以彌補區(qū)域、城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育不均造成的競爭劣勢,更好保障農(nóng)村和貧困地區(qū)孩子的發(fā)展權(quán)益。當初實施這一政策,以及未來延續(xù)這一政策,正是為了以政策之手來彌補教育公平的缺憾。

  政策之手的作用不僅僅在于為特定群體提供針對性的關(guān)懷、幫扶措施,還在于解決各類教育難點問題,營造教育發(fā)展的公平大環(huán)境,扎扎實實辦好人民滿意的教育。媒體報道,統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,2019年,教育部共辦理代表委員建議提案1879件,其中建議1130件,提案749件,所有承辦的建議提案全部按時辦結(jié)。比如,為解決入園難、入園貴問題,多渠道擴大普惠性資源,做好城鎮(zhèn)小區(qū)配套園治理,讓許多家庭因為普惠園的發(fā)展而受益。又如,全國各地近期密集出臺、實施的“多校劃片”“公民同招”等入學(xué)新政,一手通過改革招生入學(xué)方式為學(xué)區(qū)房降溫,優(yōu)化教育生態(tài);一手不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距,目的都在于持續(xù)推進教育公平,促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,努力滿足每個家庭享受公平而有質(zhì)量的教育需求。

  教育承載著千千萬萬個家庭對美好生活的向往、向上流動的希望,教育公平是社會公平的基石。案板下堅持上網(wǎng)課的小女孩,步行四五公里堅持上學(xué)的“冰花男孩”,身患重度殘疾帶著母親上清華的魏祥,他們身上都生動地展現(xiàn)了對美好生活的向往以及對教育的堅定信仰。更好回應(yīng)他們的努力與堅持,更好回應(yīng)民眾對更加公平更有質(zhì)量教育的訴求,守護好社會公平的基石,要用更有力的政策之手,讓社會發(fā)展的紅利與陽光普照每個家庭、每個孩子。

(來源:《中國教育報》 )

責(zé)任編輯:董曉娟

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