前不久，北京豐臺(tái)某小區(qū)因?yàn)樗�謂的鳥(niǎo)屎污染就拆了鳥(niǎo)巢，引起了關(guān)注與批評(píng)。這讓我聯(lián)想到北京師范大學(xué)附近多個(gè)街區(qū)到了冬季烏鴉就聚集的“歷史問(wèn)題”。

　　盡管現(xiàn)代文明持續(xù)改變著人類的環(huán)境，讓我們儼然成為了地球的主人，但我們身邊依舊生活著比人更早的“主人”。有一則“新聞”說(shuō)的是兩個(gè)女孩在家里發(fā)現(xiàn)了一條“好大的蟲(chóng)子”，心里很害怕，于是就通過(guò)訂外賣的方式，特地留言希望快遞小哥“敢打蟲(chóng)子”。其實(shí)那只蟲(chóng)子就是俗稱的“百足蟲(chóng)”，是一種沒(méi)有什么“殺傷力”的節(jié)肢動(dòng)物。

　　從這件小事中我們可以看到，年輕人不識(shí)蟲(chóng)，也不知如何對(duì)待蟲(chóng)。作為家長(zhǎng)，我們要想幫助和引領(lǐng)孩子科學(xué)、人文地看待自然，形成積極的自然觀，務(wù)必自身先要有正確的理念，然后通過(guò)實(shí)踐和閱讀相結(jié)合的方法落實(shí)自然教育。自然教育就從我們的身邊開(kāi)始，從周邊環(huán)境的觀察開(kāi)始。每個(gè)城市、每個(gè)小區(qū)都可以成為自然教育的課堂。

　　實(shí)際上，即便是大城市中也有生物多樣性的有限存在。人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代化城市中的問(wèn)題，生態(tài)保護(hù)的政策、觀念都發(fā)生了積極變化，全國(guó)各地傳來(lái)很多好消息。就北京來(lái)說(shuō)，通過(guò)綠地恢復(fù)、生態(tài)涵養(yǎng)帶和公園建設(shè)，北京二環(huán)內(nèi)也有了濕地公園、“口袋森林”，野生物種多樣性正在恢復(fù)，久已不見(jiàn)的紅隼在北京也有發(fā)現(xiàn)，人人念叨過(guò)的“沒(méi)安好心”的黃鼠狼、人人學(xué)習(xí)過(guò)的部編課文里的“可以摘果子”的刺猬等野生動(dòng)物，在居民區(qū)常常被看見(jiàn)……海綿城市、森林城市、郊野公園、濕地公園等新式城市生態(tài)環(huán)境的建設(shè)使得生物多樣性可以呈現(xiàn)在眾多的城市中。公共服務(wù)也通過(guò)微小公園、歷史遺存和大學(xué)校園等調(diào)整著植被和水系，改善著城市的生態(tài)。

　　如果我們自身缺乏相關(guān)知識(shí)，事先的閱讀或者親子共讀就可發(fā)揮重大作用。值得慶幸的是，適合兒童閱讀的自然教育類童書(shū)越來(lái)越多，百科書(shū)、圖畫(huà)書(shū)、橋梁書(shū)、漫畫(huà)書(shū)等為不同年齡、不同層次的小讀者提供了多種選擇。

　　推動(dòng)兒童了解并熱愛(ài)環(huán)境非常重要，這是家長(zhǎng)的重要職責(zé)。相比成人，兒童更愿意親近自然，我們可以多帶領(lǐng)他們離開(kāi)城市，走進(jìn)大自然，在草地、山林、田野、江河湖海中體會(huì)和學(xué)習(xí)——觀察樹(shù)葉上、馬路邊的蟲(chóng)子以及落葉的紋路和色彩;聆聽(tīng)蜜蜂和蟲(chóng)鳥(niǎo)的鳴叫，撫摸硬石、粗木，在大自然的劇院里釋放天性，欣賞自然，生發(fā)與自然和諧相處的覺(jué)知，發(fā)展與生俱來(lái)的美感。

　　(作者系兒童文學(xué)作家)