黨的十九屆五中全會的順利召開，標志著中華民族已經(jīng)開啟了全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程，站在新的歷史起點上，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，教育的使命更加光榮，任務更加迫切。

　　站在兩個大局的高度，充分認識培養(yǎng)時代新人的重要意義。從國內(nèi)看，現(xiàn)在我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，但是行百里者半九十，復興之路仍然需要一代代中國人民付出更為艱巨、更為艱苦的努力，青少年是完成偉大使命的主要建設者，必須能夠擔負起這一偉大重任。從國際看，現(xiàn)在我們正經(jīng)歷著復雜深刻的世界格局變化，人力資源開發(fā)和利用的地位將日益重要。人力資源是構建新發(fā)展格局的重要依托，開發(fā)人力資源，建成人才強國，培養(yǎng)時代新人，建成教育強國，將成為“十四五”時期在實現(xiàn)偉大復興接力賽中的“關鍵一棒”。

　　培養(yǎng)時代新人，要從青少年抓起，從學校抓起。作為中華民族偉大復興的建設者和親歷者，青少年可謂生逢其時，學校教育可謂重任在肩。要以堅定的理想信念筑牢青少年的精神之基。心中有信仰，腳下才有力量，學校教育要動員一切力量、營造良好氛圍引領青少年對馬克思主義的堅定信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的堅定信仰，對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化的堅定自信;要以不懈的求知問學打牢青少年的本領之基。求知問學是練就本領的基石。學校教育要創(chuàng)新教育觀念，利用新技術、新手段改革教學方式引導青少年熱愛學習、善于學習、勤奮學習，向書本學習、向?qū)嵺`學習、向人民學習;要以飽滿的奮斗精神抓牢青少年的使命之基。“幸福都是奮斗出來的”“新時代是奮斗者的時代”，學校教育要準確把握新時代新特點，準確了解青少年群體特征，教育引導學生具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強不息，持續(xù)自覺地把個人價值的實現(xiàn)與對祖國的愛國情、強國志和報國行有機融合統(tǒng)一到中華民族偉大復興強國夢的實現(xiàn)之中。

　　培養(yǎng)時代新人，教育薄弱環(huán)節(jié)和難點領域亟待攻克。黨的十八大以來，黨中央高度重視教育工作，召開全國教育大會，印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，全面加強各級各類學校思想政治工作，推進教育領域綜合改革，強化教材建設國家事權地位，教育面貌正在發(fā)生格局性變化。但是與培養(yǎng)時代新人的偉大使命相比，當前學校教育還存在許多問題亟待破解，譬如教育觀念的滯后問題，教育方式、教學方法的陳舊問題，教育評價的唯分數(shù)問題，人才的社會責任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不足問題等等，都需要我們以抓鐵有痕的決心來攻堅克難。作為新時代教育系統(tǒng)的青年干部，必須立足國內(nèi)外兩個大局，定位使命，謀劃事業(yè);必須立足實際問題的解決，提高能力，修煉本領;必須以只爭朝夕、不負韶華的精神面貌努力工作，為培養(yǎng)時代新人的偉大事業(yè)奉獻終身，為中華民族的偉大復興貢獻力量。

　　(作者系中國教育科學研究院教育督導評估研究所所長)