目前，賞識(shí)教育越來(lái)越深入人心，為更多的人所接受，因?yàn)橘p識(shí)教育可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以樹(shù)立起學(xué)生自信心……表?yè)P(yáng)是工作中不可缺少的秘密武器，但表?yè)P(yáng)也是一門(mén)藝術(shù)，表?yè)P(yáng)不當(dāng)會(huì)使得其反。筆者認(rèn)為，正確表?yè)P(yáng)學(xué)生要遵循以下原則。

　　及時(shí)表?yè)P(yáng)。在學(xué)生取得了成績(jī)時(shí)、做了好人好事時(shí)、有了進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)。按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，在一般情況下，當(dāng)學(xué)生一取得點(diǎn)成就，就急切盼望著得到別人的肯定和表?yè)P(yáng)，這種心情是非常迫切的，也是非常強(qiáng)烈的。如果不能得到及時(shí)肯定，他就會(huì)有一種失落感，進(jìn)取的熱情就會(huì)逐漸減退，直至消失殆盡。如果不及時(shí)表?yè)P(yáng)，就會(huì)挫傷學(xué)生的進(jìn)取心，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為自己的行動(dòng)得不到老師的認(rèn)可，做與不做是一個(gè)樣的，不利于提高學(xué)生的積極性。

　　不虛假表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，要經(jīng)過(guò)慎重調(diào)查和思考，確保學(xué)生的事跡是真實(shí)可靠的，既不夸大又不拔高，力求實(shí)事求是，不無(wú)中生有。學(xué)生們相處在一起，誰(shuí)做了些什么大家都一清二楚，看在眼里，聽(tīng)在耳中，記在心里。如果不實(shí)事求是，帶有虛假的成分來(lái)表?yè)P(yáng)某同學(xué)，就會(huì)引起其他同學(xué)的不滿，認(rèn)為老師偏向某同學(xué)，不能公正公平地來(lái)處理問(wèn)題。這樣，不但老師在學(xué)生心中的威信和地位下降了，大家也會(huì)對(duì)某同學(xué)產(chǎn)生別的看法，不利于同學(xué)間團(tuán)結(jié)和和諧班級(jí)的創(chuàng)建。

　　不拿缺點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)。尤其是落后學(xué)生在改正了缺點(diǎn)、取得了進(jìn)步等時(shí)，要注意表?yè)P(yáng)的方式和措辭，不能拿他的缺點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)他。例如有一個(gè)同學(xué)在歷次考試中都是班級(jí)的倒數(shù)第一名，前一段時(shí)期由于學(xué)習(xí)努力，前進(jìn)了一個(gè)名次，班主任在班會(huì)上表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“別看某同學(xué)以前都是班級(jí)的倒數(shù)第一名，可是這次卻成了倒數(shù)第二，這說(shuō)明他學(xué)習(xí)努力了�！睙o(wú)論老師怎么表?yè)P(yáng)，使用什么語(yǔ)言，那個(gè)學(xué)生始終高興不起來(lái)，他弄不明白班主任是真心地在表?yè)P(yáng)他，還是變著方式在諷刺他。這樣，老師越表?yè)P(yáng)，學(xué)生就越覺(jué)得不自在，如芒在背，這樣的表?yè)P(yáng)也是不會(huì)受到學(xué)生歡迎的。

　　因此，要正確表?yè)P(yáng)學(xué)生，需要做到七勤。一是眼勤，多觀察，仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;二是嘴勤，多問(wèn)問(wèn)，勤與學(xué)生談?wù)劊瑔?wèn)題要調(diào)查清楚明白，勤向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教處理問(wèn)題的方法;三是腿勤，多走走，勤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這樣才能多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;四是腦勤，多動(dòng)腦，勤反思，時(shí)常進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教訓(xùn)吸取;五是手勤，及時(shí)做班務(wù)記錄，勤記反思筆記;六是耳勤，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和看法，多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的建議和想法;七是心勤，多看看班級(jí)管理方面的書(shū)籍，勤于學(xué)習(xí)科學(xué)而先進(jìn)的教育教學(xué)理論，勤鉆研班級(jí)管理方面的問(wèn)題，勤于積累經(jīng)驗(yàn)和方法。在掌握事實(shí)的基礎(chǔ)上，再講究一點(diǎn)表?yè)P(yáng)的技巧，表?yè)P(yáng)才能起到激勵(lì)學(xué)生的作用。

　　(作者系山東省壽光世紀(jì)教育集團(tuán)教師)