政法類高校開展法學實踐教學能夠不斷推進學生法學專業(yè)學習的應(yīng)用性和實踐性，使學生在法學實踐教學環(huán)境中獲得法學理論教育和專業(yè)實踐能力的綜合提升。中南財經(jīng)政法大學建立的法學實驗教學中心不僅完善了法學實驗教學的教學體系，同時也構(gòu)建了具有應(yīng)用導(dǎo)向的模擬法學實驗機制，引導(dǎo)學生在法學實踐模擬場景中不斷提升自己的法律應(yīng)用能力。

　　構(gòu)建法學實驗精品課程，完善法學實驗硬件條件，提升學生法學綜合能力

　　中南財經(jīng)政法大學構(gòu)建完善的法學實驗教學體系，并且借助豐富的法學實驗資源，滿足不同法學學科類別學生專業(yè)實踐的需要。學校在開展法學實驗教學的過程中，不僅將具體的法律案例引入到實驗教學中，使學生能夠在法學模擬環(huán)境中提升自己的法律專業(yè)應(yīng)用能力，同時也積極推動法學實驗教學的理論化發(fā)展，將法律文化、法學素養(yǎng)等融入到實驗教學中。

　　中南財經(jīng)政法大學積極推進法學實驗硬件條件的完善，攜手平安集團、平安智慧城市打造“法律科技實驗室”，不僅提供豐富的線上法律實驗教學內(nèi)容，同時在法學實驗課堂中，教師會根據(jù)學生的法律實踐要求進行相關(guān)專業(yè)技能的培訓，以推進學生更好完成線上線下聯(lián)動的法律實踐。中南財經(jīng)政法大學開展的法學實驗教學，能夠?qū)崿F(xiàn)對于法學理論教學的承接和轉(zhuǎn)化，使學生在具體的法律實踐事務(wù)中充分運用法學理論和法律知識，從而引導(dǎo)學生不斷發(fā)現(xiàn)自己法學理論學習與現(xiàn)實應(yīng)用的轉(zhuǎn)化問題，促進學生以現(xiàn)實法學和法律事務(wù)作為法學理論學習的出發(fā)點和落腳點，不斷提升學生法學理論水平和實踐能力。

　　創(chuàng)新法學實驗教學內(nèi)容，推進法學復(fù)合型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

　　中南財經(jīng)政法大學所構(gòu)建的法學實驗教學中心，充分貫徹了政法類高校法學特色育人的宗旨，不斷深化實驗教學的應(yīng)用特性，創(chuàng)新法學實驗教學內(nèi)容，引導(dǎo)學生在法學實驗教學中不斷提升自己的專業(yè)應(yīng)用能力和綜合素養(yǎng)。中南財經(jīng)政法大學積極推進法學實驗課程內(nèi)容的有效創(chuàng)新，聘請校外導(dǎo)師和司法實踐部門工作人員參與到法學實驗教學當中，以“雙師型”教學不斷提升學生的法律專業(yè)理論水平和專業(yè)應(yīng)用水平。中南財經(jīng)政法大學法學實驗教學所開展的精品原生案件實驗訴訟組活動，借助與深圳市寶安區(qū)司法部門的合作，引導(dǎo)學生在具體的法律案例中開展全方位、多層次的法律分析。推進了學生對于法學理論的應(yīng)用，同時也促進學生以法學專業(yè)為核心，獲取更多的專業(yè)知識，這種培養(yǎng)方案能夠推進法學復(fù)合型創(chuàng)新人才的發(fā)展。政法類高校應(yīng)當結(jié)合法學專業(yè)學科特點，在開展法學實驗教學時不斷促進學生應(yīng)用型、復(fù)合型的創(chuàng)新發(fā)展，不僅讓學生具備相應(yīng)的法學素養(yǎng)和法律專業(yè)能力，同時也推進了學生法律實踐的創(chuàng)新化，推動學生以自身的法學專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)解決多類別的現(xiàn)實法律問題。

　　中南財經(jīng)政法大學積極推進學生在實驗教學中的復(fù)合型發(fā)展，在新文科背景下積極推進學者型法學人才的培養(yǎng)，這為學生的法學職業(yè)發(fā)展提供了新的發(fā)展路徑，使學術(shù)型法學學生能夠根據(jù)實驗教學的場景，模擬開展專業(yè)的法學理論和現(xiàn)實應(yīng)用研究，從而充分發(fā)揮自己的法學專業(yè)能力。

　　強化法學實驗教學對于學生法律思維的培養(yǎng)，以法律專業(yè)實踐推進學生的職業(yè)化發(fā)展

　　中南財經(jīng)政法大學積極推進以法學實驗教學強化學生法律思維的培養(yǎng)和發(fā)展，設(shè)計了完整的法律思維培育實驗架構(gòu)，推進學生法律思維培養(yǎng)和發(fā)展的層次化。中南財經(jīng)政法大學將學生法律思維的培養(yǎng)同具體的法律實踐結(jié)合起來，這有利于推進學生在法律實踐中不斷強化法律職業(yè)能力。

　　中南財經(jīng)政法大學在實驗教學中開展模擬法庭，以具體的實務(wù)案例作為教學內(nèi)容，指導(dǎo)學生以不同角色開展法學實驗教學。以模擬法庭開展法學實驗教學，不僅貼合了法律專業(yè)本科碩士學生的專業(yè)應(yīng)用需求，為學生以后從事相關(guān)法律職業(yè)打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ)，同時教師在模擬法庭中以具體的案件分析、案件審理等形式，向?qū)W生傳遞相關(guān)的法律專業(yè)知識，能夠促進學生在現(xiàn)實法律應(yīng)用中靈活運用法律理論。

　　真實的法律實務(wù)實驗教學能夠讓學生更加明確法律職業(yè)化所需要的基礎(chǔ)法律專業(yè)能力和臨場辯護的綜合能力，從而不斷促進學生以開展法學實驗提升自己的綜合素養(yǎng)。以法律職業(yè)化為導(dǎo)向推進學生法律實驗和實踐的應(yīng)用化，能夠引導(dǎo)學生以法律職業(yè)技能需求為目標，不斷提升自己的專業(yè)理論能力和應(yīng)用能力，推動學生以法學實驗教學作為開展法律實務(wù)模擬的重要依托，在具體的職業(yè)練習中不斷強化作為法律從業(yè)者的角色，這對于學生的法學專業(yè)學習和實踐有著重要的推動作用。