■ 要讓學(xué)位供給既能滿足當(dāng)前需求，又能托住未來(lái)的期待，為未來(lái)一段時(shí)間的教育發(fā)展預(yù)留空間
　　
　　■ 高中學(xué)位擴(kuò)容并非簡(jiǎn)單地增加學(xué)位，還要構(gòu)建多樣化辦學(xué)格局，在推進(jìn)育人方式改革方面積極探索
　　
　　重慶計(jì)劃實(shí)施“新卓越”普通高中建設(shè)工程，穩(wěn)步增加普通高中資源供給，建設(shè)100所科學(xué)、人文、外語(yǔ)、體育、藝術(shù)等特色高中；廣東廣州提出通過(guò)新建一批、改擴(kuò)建一批、擴(kuò)容一批、試點(diǎn)一批等舉措，爭(zhēng)取今年新增普通高中學(xué)位1萬(wàn)多個(gè)……今年的《政府工作報(bào)告》明確“擴(kuò)大高中階段教育學(xué)位供給”。各地多措并舉推進(jìn)高中學(xué)位建設(shè)，在提質(zhì)擴(kuò)容上邁出探索步伐。
　　
　　高中教育是基礎(chǔ)教育的“終端”，一頭連著義務(wù)教育，一頭連著高等教育，承擔(dān)著民眾接受更好教育的期盼，在人才培養(yǎng)中更是起著承上啟下的關(guān)鍵作用。近年來(lái)，各級(jí)政府進(jìn)一步加大高中教育投入力度，改善普通高中辦學(xué)條件、持續(xù)提高普及水平，推動(dòng)我國(guó)普通高中教育事業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)新格局。普通高中教育的發(fā)展，不僅有效發(fā)揮了對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展的牽引功能，也為促進(jìn)高等教育培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才、整體提高國(guó)民素質(zhì)提供了有力支撐。
　　
　　隨著人口結(jié)構(gòu)變化，未來(lái)一段時(shí)間高中的學(xué)位供給壓力會(huì)持續(xù)增加。推動(dòng)高中學(xué)位擴(kuò)容，是適應(yīng)人口變化形勢(shì)、實(shí)現(xiàn)教育資源與人口變化相適應(yīng)，更好地服務(wù)支撐人口發(fā)展戰(zhàn)略的必然要求。既有利于減輕升學(xué)壓力，為教育生態(tài)優(yōu)化奠定基礎(chǔ)，也有助于進(jìn)一步提升高中階段毛入學(xué)率，促進(jìn)教育公平、提高國(guó)民素質(zhì)。
　　
　　推動(dòng)高中學(xué)位，要在人口結(jié)構(gòu)、區(qū)域特點(diǎn)與教育需求間建立動(dòng)態(tài)響應(yīng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)容的“精準(zhǔn)適配”。應(yīng)對(duì)人口結(jié)構(gòu)變化，應(yīng)構(gòu)建與人口變化聯(lián)動(dòng)的學(xué)位動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)平臺(tái)，整合戶籍、學(xué)籍、流動(dòng)人口等數(shù)據(jù)，依據(jù)出生率、城鎮(zhèn)化率、人口流入流出數(shù)據(jù)等，預(yù)測(cè)未來(lái)一段時(shí)間的學(xué)位需求，特別是針對(duì)人口流入導(dǎo)致的學(xué)位需求增加的情況，提前規(guī)劃學(xué)位擴(kuò)容。同時(shí)，還要關(guān)注人口年齡結(jié)構(gòu)變化對(duì)教育需求的影響，不僅要考慮初中畢業(yè)生的升學(xué)需求，還要考慮未來(lái)可能的教育政策調(diào)整以及人口流動(dòng)帶來(lái)的不同年齡段學(xué)生的入學(xué)需求變化，動(dòng)態(tài)調(diào)整高中教育資源配置�？赏ㄟ^(guò)新建學(xué)校、改擴(kuò)建現(xiàn)有學(xué)校來(lái)增加學(xué)位數(shù)量，也可挖掘職校閑置校區(qū)等資源轉(zhuǎn)化為高中學(xué)位。要讓學(xué)位供給既能滿足當(dāng)前需求，又能托住未來(lái)的期待，為未來(lái)一段時(shí)間的教育發(fā)展預(yù)留空間。顯然，這是對(duì)各地教育治理能力現(xiàn)代化的一次檢驗(yàn)。
　　
　　擴(kuò)充高中學(xué)位，不僅要看數(shù)量，更要看質(zhì)量。近年來(lái)，縣中辦學(xué)質(zhì)量問(wèn)題受到全社會(huì)關(guān)注�？h中數(shù)量占了全國(guó)普通高中總量的一半以上，有近60%的普通高中學(xué)生在縣中就讀�？h中辦得好不好，直接關(guān)系生活在鄉(xiāng)村和縣城的學(xué)子接受什么樣的高中教育，關(guān)系縣域?qū)W子的成長(zhǎng)成才。要深入實(shí)施縣中振興計(jì)劃，通過(guò)規(guī)范招生、提高教師待遇、改善辦學(xué)條件、加大對(duì)口幫扶力度等舉措，整體提升縣中辦學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)形成優(yōu)質(zhì)師資和生源匯聚的良性循環(huán)，讓縣中更好承載起縣域?qū)W子的人生發(fā)展夢(mèng)想。
　　
　　高中學(xué)位擴(kuò)容并非簡(jiǎn)單地增加學(xué)位，還要構(gòu)建多樣化辦學(xué)格局，在推進(jìn)育人方式改革方面積極探索。在科技革命浪潮席卷的當(dāng)下，產(chǎn)業(yè)升級(jí)、技術(shù)迭代與社會(huì)結(jié)構(gòu)的深刻變革，對(duì)人才的能力結(jié)構(gòu)提出了全新要求。主動(dòng)回應(yīng)這一挑戰(zhàn)，要求促進(jìn)普通高中教育多樣化有特色發(fā)展，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展的教育體系。
　　
　　當(dāng)下，北京、上海、遼寧等地以加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)為抓手，積極探索形成科技高中、人文高中、外語(yǔ)高中、體育高中、藝術(shù)高中和綜合高中等多樣化有特色的辦學(xué)格局。比如，廣東省明確推進(jìn)科學(xué)教育特色高中建設(shè)改革試點(diǎn)，計(jì)劃用3年左右時(shí)間建設(shè)約100所科學(xué)教育特色高中，系統(tǒng)性改進(jìn)并加強(qiáng)學(xué)�？茖W(xué)技術(shù)教育，改革育人方式，探索科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，高中教育要努力打破“千校一面”局面，為不同特質(zhì)的學(xué)生搭建個(gè)性化成長(zhǎng)通道，允許學(xué)生根據(jù)興趣和特長(zhǎng)選擇不同類型的高中，讓學(xué)生能在多樣化的教育生態(tài)中找到屬于自己的位置。