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“兩個課堂”有效融合的格局和氣象

http://www.selectrentcar-tanger.com2025年07月10日 09:37教育裝備網(wǎng)

  將國家治理理念、制度邏輯和生動實(shí)踐融入課堂,能夠讓學(xué)生從整體上理解中國之路、中國之治、中國之理的邏輯關(guān)系,看清我國的制度優(yōu)勢和治理優(yōu)勢
  
  習(xí)近平總書記指出,把思政教育“小課堂”和社會“大課堂”有效融合起來。這一重要論述啟示我們,唯有從社會歷史進(jìn)程中來、到廣闊發(fā)展實(shí)踐中去,才能讓思政“小課堂”和社會“大課堂”有效融合。
  
  百年大黨的新氣象
  
  是“兩個課堂”融合的強(qiáng)大力量
  
  思政課教師應(yīng)從近代以來中國社會的歷史演進(jìn)出發(fā),以中國共產(chǎn)黨百余年取得的偉大成就,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?yàn)槭裁礆v史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨,增強(qiáng)學(xué)生的“四個自信”。
  
  學(xué)史明理,夯思想之基。堅持理論聯(lián)系實(shí)際,才能更好觀照現(xiàn)實(shí)。思政課教師要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“中國共產(chǎn)黨為什么能,中國特色社會主義為什么好,歸根到底是馬克思主義行,是中國化時代化的馬克思主義行”的基本道理,增強(qiáng)學(xué)習(xí)和生活的主動性。思政課教師要幫助學(xué)生深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識,掌握馬克思主義立場觀點(diǎn)方法,以分析和解決實(shí)際問題。
  
  學(xué)史增信,激奮進(jìn)之志。中國共產(chǎn)黨百余年黨史,既是一部奮斗史、發(fā)展史,也是一部創(chuàng)新史、自我革命史,更是一部為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的歷史。思政課教師要通過講黨史推動學(xué)生增信心,堅信在黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下中華民族偉大復(fù)興必將實(shí)現(xiàn),堅定投身壯麗的現(xiàn)代化逐夢航程。
  
  學(xué)史崇德,懷赤誠之心。黨史富含立志明德的豐富內(nèi)涵,凝結(jié)著先輩們矢志奮斗、頑強(qiáng)拼搏的精神事跡,體現(xiàn)著黨的初心使命,是思政課教學(xué)的“富礦”。思政課教師要以黨史教育學(xué)生明大德,珍惜來之不易的新中國和中國特色社會主義,在大是大非面前頭腦清醒、立場堅定;引導(dǎo)學(xué)生守公德,把青春奮斗融入黨和人民事業(yè),在擔(dān)當(dāng)中歷練,在盡責(zé)中成長;要求學(xué)生嚴(yán)私德,樹立正確道德認(rèn)知,持續(xù)錘煉自我約束、自我管理的意識和能力。
  
  學(xué)史力行,展擔(dān)當(dāng)之為。講好黨史,是要教育學(xué)生站在未來高度看待歷史,引導(dǎo)學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)維度把握歷史,涵養(yǎng)歷史思維、增強(qiáng)歷史主動,在黨的偉大歷程中更好地觀照現(xiàn)實(shí)、洞悉未來。廣大青年學(xué)生生逢其時,也重任在肩,必須強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)精神,只爭朝夕,不斷奮斗,讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。
  
  新時代偉大變革
  
  是“兩個課堂”融合的堅實(shí)依托
  
  思政課教學(xué)應(yīng)因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新,注重運(yùn)用新時代偉大變革成功案例,不斷拓展實(shí)踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地。
  
  用權(quán)威數(shù)據(jù)講活發(fā)展之變。思政課教師要以數(shù)據(jù)展示成就,引用經(jīng)濟(jì)總量增長、創(chuàng)新指數(shù)攀升、糧食連年穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)等權(quán)威數(shù)據(jù),展現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展成就,引導(dǎo)學(xué)生在今昔對比、中外比較中客觀認(rèn)識當(dāng)代中國,堅定不移走中國式現(xiàn)代化道路。思政課教師要以數(shù)據(jù)闡明道理,深挖數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的學(xué)理支撐和思想力量,講好數(shù)據(jù)背后的道理,揭示中國道路成功的歷史必然,引導(dǎo)學(xué)生始終堅定“四個自信”。思政課教師要幫助學(xué)生在研究分析中養(yǎng)成理性思維和借鑒態(tài)度,清晰認(rèn)識中國在全球經(jīng)濟(jì)中的地位和作用,同時借鑒國外有益經(jīng)驗(yàn)。
  
  用生動實(shí)踐講透治理之變。思政教育具有一定的治理功能,將國家治理理念、制度邏輯和生動實(shí)踐融入課堂,能夠讓學(xué)生從整體上理解中國之路、中國之治、中國之理的邏輯關(guān)系,看清我國的制度優(yōu)勢和治理優(yōu)勢。此外,思政課教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際,靈活采取研學(xué)等方式,推動思政課堂進(jìn)社區(qū)、走街巷、入網(wǎng)格,幫助學(xué)生在基層治理的生動實(shí)踐中,親身體悟、汲取治理智慧。
  
  用鮮活敘事講好民生之變。思政課教師要通過以小見大的敘事方式,讓學(xué)生聽起來“過癮”、學(xué)起來共鳴、品起來有味。當(dāng)然,思政課教師也要注意對學(xué)生的身邊人和身邊事進(jìn)行提煉、升華,幫助學(xué)生形成反映事物面貌、本質(zhì)和發(fā)展特征的規(guī)律性認(rèn)識。
  
  人民群眾的新風(fēng)貌
  
  是“兩個課堂”融合的生動圖景
  
  當(dāng)今時代,新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn),背后是無數(shù)的“人”起著關(guān)鍵作用。必須著眼時代所趨、發(fā)展所需、學(xué)生所盼,著眼于“人”、聚焦于“人”、鋪展于“人”,讓思政課更加生動具體、更有吸引力和說服力。
  
  向英模人物致敬。在革命、建設(shè)、改革事業(yè)中,一代代中國人始終以“敢教日月?lián)Q新天”的大無畏氣概奮勇向前、克難制勝。吶喊“未惜頭顱新故國,甘將熱血沃中華”的趙一曼,手書“拼上老命大干一場,決心改變蘭考面貌”的焦裕祿,用最美的青春染綠塞外明珠的塞罕壩人,認(rèn)準(zhǔn)“老百姓脫貧需要什么,我就研究什么”的李保國……思政課要為青年學(xué)生詮釋榜樣力量,激勵他們追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。
  
  給青年才俊點(diǎn)贊。同齡人的榜樣力量是最直接的。天宮、嫦娥、蛟龍、天眼、墨子、北斗等重大科技成果背后,都有青年身影。思政課教師應(yīng)幫助學(xué)生從這些為國奮斗的青春事跡中產(chǎn)生共鳴、汲取力量,讓廣大學(xué)生的聰明才智像泉水一樣奔涌而出,挑起中國創(chuàng)新發(fā)展的大梁。
  
  為平凡英雄喝彩。平凡鑄就偉大,千千萬萬的勞動者在平凡崗位上拼搏奮斗、展現(xiàn)擔(dān)當(dāng),書寫不凡人生。思政課教師要講好平凡與不凡的辯證關(guān)系,鼓勵學(xué)生腳踏實(shí)地,用心把每一項平凡的工作做好,在每一個平凡崗位盡職盡責(zé)、發(fā)光發(fā)熱,匯聚新時代中國不斷向前奮進(jìn)的青年洪流。
  
  (作者單位:四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院)

(來源:《中國教育報》 )

責(zé)任編輯:董曉娟

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