由中國教育裝備行業(yè)協會主辦，重慶市教育委員會和重慶市商務委員會承辦,各省、自治區(qū)、直轄市及計劃單列市教育裝備行業(yè)協會協辦的第76屆中國教育裝備展示會于2019年4月26日至28日在重慶國際博覽中心舉行。

　　中國教育裝備網作為中國教育裝備行業(yè)協會的官方網絡媒體，積極關注本次展會。借此之際，本站記者對北京訥納漁科技有限公司總經理申紅賓進行了一次深入的訪問。

　　申總介紹到，本屆展會訥納漁主打“優(yōu)課享評”課堂質量監(jiān)測系統(tǒng)，并將錄播、雙師與網絡教研三合一。真正做到教學診斷、課堂有效提升、創(chuàng)新教師培訓機制。

　　優(yōu)課享評是一款專為中小學老師設計的教研工具，可實現同步教學、同步教研、師資均衡化。它可以保障高效的教科研工作、以評促教提升教師專業(yè)成長;實現課堂教學活動的量化分析、創(chuàng)新培優(yōu)選優(yōu)模式、提高教學管理效率和競爭力;通過平臺數據反映的課堂質量水平分布、教師專業(yè)發(fā)展績效，支持科學的決策，縮小學科之間、學校之間、地區(qū)之間的教學水平差異，促進教育均衡和優(yōu)質化發(fā)展。

　　在目前國家教育教育不均衡的大背景下，教師作為其中最重要的角色，上課質量是十分關鍵的。課堂質量如何評價，如何提升老師的專業(yè)能力，是“優(yōu)課享評”的研發(fā)背景。

　　隨著時代的發(fā)展，新的評價理論的產生尤其強調作為評價者本身的專業(yè)發(fā)展。評課老師每次評價上課老師和學生的時候，通過評價過程產生的數據又會對被評者產生影響。優(yōu)課享評從不同角度觀測課堂的評價量表，老師在使用的過程中實際就是找不同的角度看待課堂。對老師而言，評課能力的不斷提升反之會促進老師在課堂上的教學能力。

　　和其他軟件最大的不同之處，在于評價的理念不同，一方面?zhèn)鹘y(tǒng)的評價理論是收集數據，對人做出評價，優(yōu)課享評評價的過程中則會讓老師的評課能力不斷發(fā)展。另外，該產品站在評價的本身高階思維學習的角度，進而促進教師的發(fā)展。

　　它適用于點評、段評、總評;內置的多個模板指標覆蓋評估型評課、學習型評課、鑒評和競賽教研活動;優(yōu)課享評的配套產品工具智能評課本，賦能學校和老師;既保留傳統(tǒng)聽課方式，又將聽課升級為評課;老師從觀察收集教學行為提升到理性研究、分析評估和提出建議;它為學校創(chuàng)造合作評價文化，快速提升教師專業(yè)水平，提高課堂有效性。

　　公司集中中國畫創(chuàng)作研究院畫家專家為技術顧問、外聘一線豐富教研經驗的老師、教育信息化開發(fā)資深團隊，為美術課堂教學痛點和難點環(huán)節(jié)設計產品。為全國普教美術教師設計的教學工具-藝學寶 傳統(tǒng)與數字、美術、書法三合一解決方案。

　　實際解決了美術老師課堂中創(chuàng)作展示難、無法做個別輔導、學生習作過程展示無法呈現等問題。希望我們可以為學校和老師越來越多的幫助和解決難題，助力教育公平。

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