日前，中共中央、國務院出臺《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》(以下簡稱《意見》)，十分及時、十分重要�！兑庖姟芬会樢娧�地點出了當前青少年勞動觀存在的問題，指明了新時代勞動教育改革和實踐的方向，對促進青少年德智體美勞全面發(fā)展提供了重要遵循。要想積極發(fā)揮勞動教育獨特的育人價值，必須全社會行動起來，積極構建全方位的勞動教育的生態(tài)，才能夠從根本上提升勞動教育實效。

　　一是加快構建新時代勞動教育研究生態(tài)。研究為勞動教育提供理論支撐和實踐探索經(jīng)驗提煉總結，勞動教育科學有效推進離不開勞動教育的科學研究。要提升研究實效，需要立足遵循勞動教育規(guī)律實際，將《意見》中關于勞動教育的指導思想和基本原則融入勞動教育的全過程，建立勞動教育研究交流機制，分層次、分階段搭建各級各類勞動教育研究平臺，設立勞動教育研究專項課題，培育梯隊結構完善的研究團隊，開展勞動教育教材、學材特別是勞動實踐指導手冊的編制，構建形成滿足新時代育人需要的勞動教育全流程研究生態(tài)。

　　二是加快構建新時代家校勞動共育生態(tài)。《意見》指出，勞動教育需要家庭、學校和社會三方共同努力，“家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎作用”“學校要發(fā)揮在勞動教育中的主導作用”。一方面，要將家庭勞動教育中養(yǎng)成的基本勞動習慣和學會的基本日常生活勞動技能帶到學校，有效引導青少年解決校內自我生活勞動需要。另一方面，要將學校勞動教育樹立的勞動價值觀和培養(yǎng)的專業(yè)勞動技能帶回家庭，有效引導青少年更加積極主動參與家庭勞動。從而將勞動技能轉化為生活技能、將生活技能轉化為勞動技能，二者相輔相成，形成家校共育良性發(fā)展生態(tài)。

　　三是加快構建新時代勞動教育評價生態(tài)。勞動教育評價是一個廣泛、系統(tǒng)工程，需要通過形成全方位全系統(tǒng)科學的評價體系，構建勞動教育評價生態(tài)保障。從勞動教育評價生態(tài)構建層面上包括四個方面：地方黨委政府方面，主要是統(tǒng)籌協(xié)調支持作用發(fā)揮，對勞動教育的職責落實、督導責任落地的評價，強化開展勞動教育質量監(jiān)測;各級各類學校層面，主要是勞動教育課程開設情況、勞動教育教師的專業(yè)化水平、各種保障落實情況等方面的評價;學生個人方面，主要是建立學生勞動素養(yǎng)評價制度，要健全將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質評價體系，制定評價標準，建立激勵機制，建立公示、審核制度，形成評價結果運用、參考制度;第三方勞動教育評價方面，要立足勞動教育實施標準和人才培養(yǎng)體系，秉承科學、專業(yè)、公正的精神，開發(fā)勞動教育實施情況和效果評價及評價結果登記、查詢記錄平臺，通過線上線下相結合的方式進行過程性或結果性評價。

　　同時，學校要及時總結宣傳勞動教育典型經(jīng)驗，利用各種宣傳展示舞臺進行推廣，用好新媒體手段進行廣泛傳播，讓勞動教育真正“入腦入心”，形成“人人主動參與、接受勞動教育”的良好氛圍。

　　(作者系全國職業(yè)院校勞動教育研究院院長、重慶工業(yè)職業(yè)技術學院黨委書記)