隨著我國產業(yè)轉型升級加速，深化產教融合協(xié)同育人，實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接，加快培養(yǎng)高素質應用型人才備受各方關注。各地高校聚焦應用型人才培養(yǎng)改革，進行了一系列探索。日前，2025年應用型人才培養(yǎng)模式改革研討會在滬召開，來自政府、高校、企業(yè)的200余位代表，共同探討AI時代應用型人才培養(yǎng)的轉型之路。

　　近年來，人才培養(yǎng)與經濟社會發(fā)展需要適配機制在加速完善，產教融合從規(guī)模擴張轉向深度適配。不久前，上海5所市屬高校啟動應用型本科高校人才培養(yǎng)模式改革試點，目的就是引導高校密切跟蹤市場需求，與行業(yè)產業(yè)共同制定學科專業(yè)建設規(guī)劃，促進培養(yǎng)體系從“學科邏輯”向“產業(yè)邏輯”轉變、培養(yǎng)方式從“標準化培養(yǎng)”向“定制化培養(yǎng)”轉變。一些地方高校也快速響應，積極探索校企雙元育人模式，重構學科專業(yè)調整機制、重塑人才培養(yǎng)體系、重構考核評價機制，追求產教適配、精準培養(yǎng)已蔚然成風。

　　但也要看到，產教適配機制不完善、人才培養(yǎng)供給與需求脫節(jié)依然是瓶頸、頑疾。如何進一步完善產教適配機制，精準培養(yǎng)應用型人才，是廣大地方應用型高校的必答題。審視當下，產教錯配問題困擾著部分高校的人才高質量培養(yǎng)。具體表現(xiàn)為四個方面：培養(yǎng)目標未能精準錨定區(qū)域產業(yè)發(fā)展需求，專業(yè)設置滯后于產業(yè)升級，導致“學非所用”；培養(yǎng)過程未能有效對接行業(yè)標準和崗位能力要求，教學與生產脫節(jié)；評價體系未能有效引導師生面向應用、服務產業(yè)；校企合作未能建立互利共贏長效機制，多停留淺層，校熱企冷。上述問題的本質是供給導向辦學邏輯與需求驅動市場規(guī)律的割裂。

　　破解這一難題，需要以產業(yè)需求為導向，完善產教適配機制，實現(xiàn)人才培養(yǎng)從“供給驅動”向“需求驅動”的系統(tǒng)轉型。只有政校企等多方協(xié)同發(fā)力、系統(tǒng)推進，共建適配閉環(huán)，才能培養(yǎng)“適銷對路”的人才。完善的產教適配機制是在區(qū)域層面構建以產業(yè)需求為邏輯起點、以人才培養(yǎng)為核心、以協(xié)同創(chuàng)新為動力、以制度政策為保障的閉環(huán)運行體系。其核心是通過政校企等多元主體協(xié)作和動態(tài)調整機制，解決人才供需的結構性矛盾。

　　高校要主動變，要看市場“吃飯”，教真本事。高校辦學要“貼地飛行”，精準對接產業(yè)需求，學科專業(yè)設置要緊跟地方產業(yè)升級。課程內容要“保鮮”，要把企業(yè)真實項目、最新技術標準及時變成課堂內容，多開實踐課、項目課，多讓學生動手解決實際問題。教師要懂行，學校既要鼓勵教師去企業(yè)“充電”，也要把企業(yè)專家請進校園講課。

　　要提振企業(yè)參與協(xié)同育人的積極性。參與有“甜頭”，企業(yè)才能真投入。企業(yè)出人、出力、出地方幫學校培養(yǎng)學生，政府要給補償，比如減稅、發(fā)補貼、提供用地，或者報銷一部分成本，別讓企業(yè)白干�？梢越o予企業(yè)一定“優(yōu)先權”。深度合作的企業(yè)，可以優(yōu)先挑選好學生去實習，畢業(yè)時優(yōu)先錄用優(yōu)秀人才，甚至可以和學校一起搞研發(fā)、優(yōu)先用成果。這樣，企業(yè)才覺得投入值得，能招到合心意的好苗子。學校開設什么專業(yè)，學生實習實訓要掌握哪些技能、怎么教、怎么考，要充分聽取企業(yè)的建議。這樣，才能保證培養(yǎng)出來的人才確實符合崗位要求。

　　長效保障機制對于完善產教適配機制至關重要。政府搭好臺，合作才長久。政府要出臺清晰的政策或法規(guī)，明確學校和企業(yè)合作時的職責、權限。政府可牽頭建設區(qū)域產業(yè)人才需求大數(shù)據(jù)平臺，定期公布急需學科專業(yè)目錄。高校在招生、培養(yǎng)前就知道市場缺什么人、缺多少人，確保培養(yǎng)方向目標與產業(yè)升級同頻共振。定期“體檢”看效果，可請第三方專家或機構定期檢查校企合作到底有沒有用、培養(yǎng)的人才企業(yè)滿不滿意、對地方產業(yè)的貢獻度有多大。同時，要獎勵干得好的。政府可以設立專項資金，重點獎勵那些合作效果好、培養(yǎng)人才質量高的校企組合，或者有創(chuàng)新、可持續(xù)的好項目，形成“干得好就支持多”的正向循環(huán)。

　　完善產教適配機制，構建政校企命運共同體，實現(xiàn)教育鏈與產業(yè)鏈深度耦合，地方高校才能源源不斷地產出“下得去、留得住、干得好”的高素質應用型人才。

　�。ㄗ髡呦瞪坳枌W院黨委副書記、院長）