每個人在孩童時期都夢想著擁有一支馬良的神奇畫筆，在科技日新月異的今天，“神奇畫筆”化身為3D打印筆，釋放孩子的繪畫本能，讓孩子天馬行空的想象變成現(xiàn)實。3D打印筆是什么?3D打印筆的原理與FDM3D打印機的原理類
項目需求智慧考場系統(tǒng)是在大數(shù)據(jù)技術(shù)與人工智能技術(shù)等框架下，充分運用行為分析、語音分析、人臉識別、系統(tǒng)控制等技術(shù)，從近、中、遠三個角度，對考生進行“多對一”的監(jiān)控，對考生不同作弊行為進行智能分析，實現(xiàn)
項目需求“聽學”是人類使用自然語言(NLP)構(gòu)建自身認知體系的一種方法和途徑，是人類形成語言以來，獲取和傳播知識、信息、資訊，表達和傳遞情感、態(tài)度的重要方式，這種方式在人類生活和學習過程中使用頻次最高、
項目需求應(yīng)急指揮中心是提高政府保障公共安全和處置突發(fā)公共事件的能力，最大程度地預防和減少突發(fā)公共事件及其造成的損害，保障公眾的生命財產(chǎn)安全，維護國家安全和社會穩(wěn)定，促進經(jīng)濟社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展
項目背景多功能廳，即一個能實現(xiàn)多種功能的房間，近幾年在各政企中廣受歡迎，可進行大型高端的會議、報告演說、學術(shù)討論、企業(yè)培訓等應(yīng)用。為滿足客戶體驗需求，需對場景進行個性化布置與靈活的設(shè)備管控，
大家知道，做智能家電、智能家居APP的，無論是第三方軟件公司做的還是家電家居產(chǎn)品廠商開發(fā)的，幾乎沒有單獨去做WIFI接收器的。因為他們的產(chǎn)品里一般都自帶WIFI模塊�？墒窃谧詭Ц呖萍脊猸h(huán)的3D打印機行業(yè)，有WIFI
項目需求LED顯示屏在舞臺演出中的使用越來越頻繁，起到了豐富舞臺效果，活躍演出氣氛的作用，成為了舞臺美術(shù)中極其重要的構(gòu)成元素。舞臺LED顯示屏要求具有畫面清晰、防水防塵、高亮度、性能穩(wěn)定、使用壽命長等功能
訥納漁引用弗蘭德互動分析系統(tǒng)、依托中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心的研究成果、在北京學習科學學會和海淀具有豐富經(jīng)驗的教研專家指導下，為中小學校開發(fā)了“愛評課校本研修軟件”。教師可用移動端完成聽評課過程，簡
美術(shù)課堂痛點1、解決農(nóng)村學校沒有美術(shù)教師的難題、城市學校教師受條件限制等問題：輔助備上課2、解決創(chuàng)作示范難、教師巡視輔導難3、教育部關(guān)于發(fā)布《小學音樂教學器材配備標準》4、學生創(chuàng)作習展評難、美術(shù)學習成
項目背景三維數(shù)字圖像技術(shù)融合應(yīng)用，使多媒體展廳成為博物館、科技館、主題場館等展覽展示的主要方向。多媒體展廳的數(shù)字展示更智能化、直觀化，信息量的延伸與涵蓋更加豐富全面，具有無可比擬的優(yōu)勢。在實
實景虛擬雙模式錄制，讓微課從此大不相同微課資源建設(shè)是區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源共建共享的重點抓手。奧威亞以微課制作系統(tǒng)和微課資源管理應(yīng)用平臺為核心，打造涵蓋“虛擬藍箱、摳像錄制、電子白板”三項核心技術(shù)的微課制作解
隨時隨地的直播原來如此簡單以無線便攜錄播系統(tǒng)為核心，奧威亞推出移動錄播大規(guī)模直播解決方案。業(yè)內(nèi)最輕薄的無線便攜錄播主機、全無線傳輸技術(shù)、箱式收納設(shè)計、五分鐘搭建時間，使得它幾乎能在任何場景下實現(xiàn)全高
實現(xiàn)簡易而不簡單的錄播課室大規(guī)模部署以電子云鏡技術(shù)為核心，結(jié)合錄播主機打造超高性價比的解決方案。常態(tài)化錄播方案不僅能解決學校普及錄播課室的需求，還能提供真實可信的課堂大數(shù)據(jù)，有效實現(xiàn)“課堂用、經(jīng)常用
新媒體時代校園德育工作的創(chuàng)新以校園電視臺、新媒體發(fā)布系統(tǒng)和家校溝通平臺為核心，實現(xiàn)德育資源的輕松建設(shè)、有序投放和家校傳播，為新媒體時代打造德育及校園文化資源建設(shè)和傳播的一體化解決方案。武漢市洪山第一
讓“三大課堂”建設(shè)成為常態(tài)化以交互錄播和區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡視頻應(yīng)用平臺為核心，構(gòu)建智能錄播云，為區(qū)域視頻資源建設(shè)及應(yīng)用提供一體化解決方案。方案提供視頻管理、在線巡課、名師資源展示、專遞課堂、優(yōu)課評審與微課
促進高校教師更好地發(fā)展以智慧實體空間與信息化支撐平臺為核心，奧威亞創(chuàng)新高校教師發(fā)展中心工作手段與模式，構(gòu)建教師發(fā)展中心的各個工作職能對應(yīng)的教與學空間，通過信息化手段支撐教學視頻資源建設(shè)、培訓活動實施
開啟智慧教育幫扶新時代踐行《教育信息化2.0行動計劃》——網(wǎng)絡(luò)扶智工程攻堅行動，以區(qū)域中心學校作為主講端，偏遠地區(qū)的多個教學點作為聽課端，基于云互動系統(tǒng)，以交互錄播為核心，實現(xiàn)“一校帶多點，一校帶多校”
這一刻，進入全場景移動錄播時代以無線便攜錄播系統(tǒng)為核心，奧威亞推出便攜式移動錄播解決方案。業(yè)內(nèi)最輕薄的無線便攜錄播主機、全無線傳輸技術(shù)、箱式收納設(shè)計、五分鐘搭建時間，使得它幾乎能在任何場景下實現(xiàn)全高
觸手可達，開啟大規(guī)模、常態(tài)化的互動教學讓優(yōu)質(zhì)學校帶動薄弱學校發(fā)展，使“名學�！�、“好學校”發(fā)揮示范作用，縮小校間差距，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。以交互錄播為核心，構(gòu)建“一校帶多�！钡脑诰�課堂遠程互動教學
構(gòu)建“實訓管理+資源建設(shè)+協(xié)同培訓”一體化應(yīng)用平臺緊密圍繞《教育部關(guān)于進一步推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導意見》的所提出的職業(yè)院校教學改革發(fā)展趨勢，奧威亞從“實訓管理與維護便捷化、資源開發(fā)與應(yīng)用常態(tài)化、
實景虛擬雙模式錄制，讓微課從此大不相同微課是高校開展“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂教學活動的重要教學資源。奧威亞以微課制作系統(tǒng)和微課資源管理應(yīng)用平臺為核心，打造涵蓋“虛擬藍箱、摳像錄制、電子白板”三項核心技術(shù)的微課
打造現(xiàn)代教師教育教學能力培養(yǎng)與測評中心以智慧實訓空間與虛擬實訓空間為核心，奧威亞緊密圍繞基礎(chǔ)教育職前、職后教師教學能力培養(yǎng)與測評體系，打造集實訓教學、能力評測、教師培訓、成果展示、資源匯聚五大功能為
實現(xiàn)簡易而不簡單的錄播課室大規(guī)模部署以錄播視音頻技術(shù)和智能AI技術(shù)為核心，部署高清錄播系統(tǒng)、AI分析終端及高校視頻應(yīng)用云平臺，形成AI常態(tài)化錄播系統(tǒng)解決方案。方案以超高性價比實現(xiàn)錄播設(shè)備的大規(guī)模部署，為學
專為“互聯(lián)網(wǎng)+”教學改革定制的智慧教學環(huán)境隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，創(chuàng)新教育理念和教學模式成為必然趨勢。智慧互動教室是未來教室的一種形式，以課堂教學智能交互系統(tǒng)、課堂多屏互動系統(tǒng)、高清互動錄播系統(tǒng)、
項目需求傳統(tǒng)商業(yè)顯示存在諸多問題。DLP投影存在顯示模糊、亮度低、關(guān)燈開黑會;顯示內(nèi)容局限性大、顯示效果差;色域差、畫面收白、色彩表現(xiàn)不佳;易被遮擋等問題。LCD拼接屏存在液晶拼接縫隙大，造成畫面切割;顯
對于大多數(shù)喜歡機動車模型的人來說，火車模型需要從現(xiàn)成的供應(yīng)商那里購買軌道，并進行許多精美的噴漆和涂飾。但是也有一部分人喜歡自己DIY,為火車制造軌道。國外有人想要把自己制作軌道，并用3D打印機實現(xiàn)了其想
信息時代改變了教育的理念，基于資源的教學成為教育教學過程中的重要工具，虛擬仿真教學作為一種新形勢的教育方式應(yīng)運而生，成了重要的教學和學習資源。云幻科教虛擬仿真教育資源庫涵蓋中小學物理、化學、生
項目背景綜治中心承擔著社會安全治理的重任，對內(nèi)要做好治理政策方陣和工作任務(wù)的傳達布置，對外需及時了解各方面突發(fā)事件。自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，某縣通過itc綜治中心網(wǎng)格化遠程視頻會議系統(tǒng)解決方案
今年的開學季，與往年不同。經(jīng)過漫長的“假期”，大部分學生返校的時間終于敲定，教學工作也在有條不紊的恢復。小編今天介紹的這幾款3D打印機，覆蓋從小學到大學教育的各個階段，在產(chǎn)品功能上各有側(cè)重，大家可
為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，防止幼兒園因開學人員聚集增大傳染風險，確保師生生命安全和身體健康，山東省人民政府機關(guān)幼兒園采購沃柯雷克晨檢機器人為幼兒提供幼兒園開學后的入園健康輔助晨檢。嚴格把
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